Арифметические примеры, в которых может запутаться каждый

Школьники учатся слагать, вычитать, умножать и делить еще в младшей школе. Именно тогда они должны усвоить базовые математические законы и порядок их действий. Но сейчас, куда ни глянь, старшеклассники и даже выпускники порой не могут найти правильный ответ на простые арифметические примеры.

Но что интересно, такие прорехи в изучении математики чаще всего появляются у именно у младших поколений. А если быть точными — у тех, кто учился в школе после распада Советского Союза и во время начала реформ в образовательной системе. Получается, что раньше программа не допускала брешей в изучении арифметики, но сейчас они сплошь и рядом.

Сегодня мы подготовили арифметические примеры, решить которые с первой попытки может только ученик советской закалки или просто сверхвнимательный человек. Попробуй найти правильный ответ и проверить, как хорошо ты помнишь программу начальных классов по математике.

Примеры

Первый пример довольно прост. Но даже в нём многие допускают элементарные ошибки. А всё из-за обыкновенной невнимательности.

10 / 2 (4 – 2) = ?

Второй пример немного сбивает с толку тем, что в нём участвуют одни лишь тройки. И всё же, решить его не так трудно. Просто вспомни слова своего учителя по математике и постарайся сделать всё правильно.

(3 + 3) (3 + 3) / (3 + 3) = ?

Ну а в третьем примере люди допускают больше всего ошибок. Почему-то именно в нём путается буквально каждый второй. Да что уж тут говорить, если даже калькуляторы не всегда дают правильный ответ.

8 / 2 (2 + 2) = ?

Решение и ответы

Как ты уже должен был понять, главная загвоздка этих примеров — правильная последовательность выполнения арифметических операций. В первом случае важнее всего сначала выполнить действие в скобках, а потом решать весь пример.

10 / 2 (4 – 2) = 10 / 2 х 2 = 10

Во втором случае тоже важно помнить о скобках, а внешние действия делаем строго слева направо.

(3 + 3) (3 + 3) / (3 + 3) = 6 х 6 / 6 = 6

Последний пример нужно выполнять по тем же правилам последовательности выполнения операций. Но по какой-то причине одни говорят, что правильный ответ — 1, в то время как у других получается 16. Так вот, лучше учили математику в школе именно последние.

8 / 2 (2 + 2) = 8 / 2 х 4 = 4 х 4 = 16

Те, у кого получается единица, просто по какой-то причине решили, что умножение должно выполняться раньше деления. Но по правилам эти операции равноценны и выполняются просто по порядку, слева направо. Чтобы получить 1, нам бы понадобились еще одни дополнительные скобки.

8 / (2 х (2 + 2)) = 8 / ( 2 х 4) = 1

Вот собственно и всё. У старших поколений практически не возникает проблем с такими задачками. Но вот младшие часто не могут правильно решить простые арифметические примеры.

Повторение — мать учения. А в нынешних школах, очевидно, им решили пренебречь. Ведь решив лишь пару-тройку примеров, каждый может допускать ошибки. Но отработав навык практично и доведя его до совершенства, потом ты уже никогда не запутаешься.